Iniciativas de três unidades municipais foram reconhecidas como exemplos de experiências pedagógicas e vão fazer parte de um portfólio de boas práticas
Os projetos de três escolas da rede municipal de Saquarema foram reconhecidos como exemplos de experiências pedagógicas voltadas à cultura oceânica. A partir do contato com três livros – entre eles duas obras de Roseana Murray -, professores e alunos protagonizaram ações como a criação de um telejornal ambiental, visitas a unidades de conservação e até a encenação de uma peça teatral sobre o descarte inadequado de lixo nas praias. As iniciativas serão premiadas pelo Instituto Coral Vivo, uma organização voltada à proteção dos mares, nesta sexta-feira (6).
O reconhecimento faz parte do programa Literatura Atlântica, que estimula o envolvimento de estudantes com a cultura oceânica. Serviram de inspiração os livros “Um Planeta Dançarino” e “A Teia das Águas”, de Bia Hetzel e Roseana Murray, além de “Tá Limpo”, de Bia Hetzel e Mariana Massarani. Ao lerem essas obras, publicadas pelo Instituto Coral Vivo, alunos das escolas municipais Lúcio Nunes, no bairro São Geraldo; João Laureano da Silva, na Serra do Mato Grosso; e Luciana Santana Coutinho, no Porto da Roça, desenvolveram as ações premiadas.
“O reconhecimento é a comprovação de que a educação de Saquarema tem trabalhado para o desenvolvimento da cultura oceânica. A preservação do meio ambiente é parte da rotina dos alunos da rede municipal. E isso é de grande importância, uma vez que somos uma cidade onde há diversos recursos naturais, entre eles uma orla de 38 quilômetros”, afirmou a prefeita de Saquarema, Lucimar Vidal.
Agora, as iniciativas desenvolvidas nas escolas saquaremenses vão fazer parte do Portfólio de Boas Práticas do Programa Literatura Atlântica. O objetivo é mapear práticas transformadoras que utilizem de forma criativa a literatura para fortalecer a educação ambiental e a relação da sociedade com o oceano. Além disso, professores das unidades vão participar de um encontro para troca de experiências entre educadores.
